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人教版三年級數學上冊重難點同步課程一對一輔導

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二.萬以內的加法和減法(一)

  ★學習方法:

  本單元主要是三位數加、減三位數,以及加減法的驗算。以前這部分內容與萬以內的加減法(一)共同編排在第四冊。九年義務教育課程試驗教科書和舊教材相比,有以下變化:

  1、 原來把求比一個數多或少的數的問題編排在這個單元。現在這部 分內容在三冊已經出現。

  2、 原來按不連續進位到連續進位、不連續退位到連續退位的順序編 排,現在基本不教學不連續進位和不連續退位,改革的步子大。

  3、 原來把加法驗算、減法驗算分別編排在加法和減法的部分,并且 驗算的方法單一。現在把加減法驗算結合編排,更突出加減法的互逆關系,并且驗算的策略更加多樣化。

  4、 根據課標要求,萬以內的加減法限于三位數的加減。更多位數的 可以用計算器計算。

  5、 對于算理,不再借助直觀圖,也不再動態的豎式計算過程來幫助 學生理解。

  教學時,要讓學生在解決實際問題的過程中學習計算。要從實際問題出發,讓學生產生解決計算問題的欲望,同時可以利用教材上的題材,也可以根據本地實際情況自行設計情境。放手讓學生探索,自己完成計算任務。要讓學生利用已學的知識,運用遷移類推能力,通過學生間的合作、交流、討論,自己解決計算問題。但有一點也要注意,如果學生掌握起來有困難的話,還可以借助直觀幫助學生理解算理。雖然連續進位加和連續退位減的算理不難理解,但學生在學習時還是很容易出錯,教學時還是要保證一定的訓練時間和數量。

  三.測量

  (1)、毫米、分米的認識

  (2)、千米的認識

  (3)、噸的認識

  ★學習方法:

  1、使學生經歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸,建立1噸的質量觀念。

  2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇單位。

  3、使學生能估計一些物體的長度和質量,會選擇不同的方式進行測量。

  4、在實際操作中,增強學生合作交流的意識,提高操作技能,發展實踐能力。

  四.萬以內的加法和減法(二)

  (1)、加法

  (2)、減法

  ★學習方法:

  “萬以內的加法和減法(二)”單元內容是在學習了第二單元“萬以內的加法和減法(一)”的基礎上進一步的學習。

  本單元在原有兩位數加減法基礎上學習萬以內加減法,其中包括例題1不進位加,例題2一次進位加且結果為四位數的豎式加法,例題3連續進位加,并且嘗試口算的方法和交換加數位置驗算的方法。

  減法內容涉及例題1不退位減,例題2連續退位減,例題3連續被減數數位中有零的退位減及驗算,例題4解決問題。最后是本單元的整理和復習。

  整個單元的以計算教學為主,重點使學生在學習中正確掌握萬以內的加減計算方法,同時教學中更要將加減計算的意義與解決實際問題相結合,不斷訓練學生思維,為今后進一步解決問題構建思維模式。

  1、使學生能正確計算三位數加、減三位數。

  2、使學生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養成檢查和驗算的習慣。

  3、讓學生經歷計算法則的形成過程,在與他人交流各自算法的過程中優化自己的算法。

  4、使學生能結合實際情境選擇計算策略,解決相關的實際問題,培養估算意識和能力。

  五.倍的認識

  ★學習方法:

  六.多位數乘一位數

  (1)、口算乘法

  (2)、筆算乘法

  ★學習方法:

  1.理解掌握倍的概念,學會解決已知兩項求倍數,已知一項和倍數求另一項的問題,提高學生的數學應用能力。

  2.經歷倍的概念的形成過程,充分理解倍的含義。

  3.經歷與倍相關的問題的解決過程,掌握應用倍的知識解決問題的方法。

  4.在學習過程中,感受數學與實際生活的密切聯系,培養學生應用數學解決生活問題的能力,激發學生學習數學的興趣。

  七.長方形和正方形

  (1)、四周形

  (2)、周長

  ★學習方法:

  1、進一步理解周長的概念,通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法,并獲得學習成功的體驗。

  2、培養動手操作及概括能力。

  3、在學習的過程中體會解決問題方法的多樣性。培養學生合作、探究、交流的意識和能力

  八.分數的初步認識

  (1)、分數的初步認識

  (2)、分數的簡單計算

  (3)、分數的簡單應用

  ★學習方法:

  本單元主要教學內容為:幾分之一、幾分之幾的認識,簡單的分數加減法?!胺質某醪餃鮮丁閉庖壞ピ灘氖竊諮丫莆找恍┱兜幕∩轄薪萄У?,從整數到分數是數的概念的一次擴展,又是學生認識數的概念的一次質的飛躍。無論在意義上,還是在讀寫方法上以及計算方法上,它們都有很大的差異。分數概念抽象,學生接受起來比較困難,不容易一次學好。因此教材將分數的知識分段教學,本學段是分數的初步認識,本節課是“認識幾分之一”。新課標對這一部分知識的要求是:初步認識幾分之一,會讀、寫簡單分數,初步理解幾分之一的含義。

  1、學生初步認識幾分之一,了解具體分數所表達的意義,會讀寫簡單的分數,知道分數各部分的名稱。

  2、讓學生經歷從日常生活中抽象出分數的過程,通過直觀演示、操作、觀察,小組合作一系列學習活動,感受幾分之一的形成過程。培養學生抽象、概括的能力。

  3、在動手操作,觀察比較中培養學生勇于探索和自主學習精神,體會分數在生活中的價值,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

  九.數學廣角——集合

  ★學習方法:

  這一單元主要通過生活中容易理解的題材讓學生初步體會集合和等量代換這兩種數學思想方法,并運用這些方法解決一些簡單的實際問題。集合思想是數學中最基本的思想。從學生一開始學習數學,就已經在運用集合的思想方法了。本單元的例1借助學生熟悉的題材,滲透集合的有關思想,并利用直觀圖的方式求出兩個小組的總人數。

  1、在具體情境中使學生感受集合的思想,感知集合圖的產生過程。

  2、能借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡單的實際問題,同時使學生在解決問題的過程中進一步體會集合的思想,進而形成策略。

  3、滲透多種方法解決重疊問題的意識,培養學生善于觀察、勤于思考的學習習慣。

 [江蘇一對一輔導學生]
一對一的老師真心不錯。 繼續與老師定課
 [河北一對一輔導學生]
能遇到張老師,是我們孩子的榮幸。 老師不僅教授知識還給孩子心理輔導。 現在已經要面對四年級了,還需要張老師繼續教下去。
李偉 [諸暨一對一輔導學生]
我一直覺得網上的不可信,可我媽媽逼我,沒辦法才上課,上了以后發現比我想的要好,好像不是假的。
姚瑩 [武漢一對一輔導學生]
老師上課太有趣了,我竟然沒有睡著,佩服
王鑫 [南京一對一輔導學生]
孩子閱讀理解得分比以前多了2、3分,不錯,我會繼續給他報名
程昱 [黑龍江一對一輔導學生]
以前孩子在外面補課,離家有點遠,只能送他去,這樣很麻煩。網上教育我很滿意。
陳杰 [嘉興一對一輔導學生]
老師講的挺認真、仔細的,孩子特喜歡。
國成 [杭州一對一輔導學生]
挺好的,我們需求神馬樣的老師就換什么老師,期間換了幾個老師,目前穩定。
倫倫 [天津一對一輔導學生]
挺好的,第一次接觸陽光網,不錯,又買了20節課。
愛你1999 [徽州一對一輔導學生]
老師很負責任,孩子不會的地方,老師反復講解,非常耐心,態度和藹,謝謝老師啦!
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